DR. PRANTNER CSILLA
Hibrid tanulást támogató digitális felületek innovatív tervezésének módszertana
Oktatói portál
esettanulmányok
Olvasd el a könyvet
Ha érdekel, hogy milyen összetevőkkel alkotható jól befogadható digitális edukációs tartalom és vonzó, kényelmesen használható, akadálymentes – mindemellett motiváló és inspiráló – digitális tanulási tér, olvasd el a könyvet.
A könyv írója
Dr. Prantner Csilla: Informatika, ember-számítógép
interakció és oktatás területeken kutató. Edukációs
digitális tartalmak készítésében aktív közreműködő,
koordinátor, illetve ergonómiai és webes akadálymentesítési szakértő. Számos e-learning tananyagrész kidolgozója
és online platform tervezési-fejlesztési folyamatban
tanácsadó. 23 évet oktatott az Eszterházy Károly Katolikus
Egyetem Digitális Technológia Intézetében, ahol a kezdetektől webdesign és webfejlesztés tantárgyakat tanított.
Szakterülete a webes akadálymentesítés, programozókat
képez e területen. Az ELTE Informatikai Karán óraadó.
Kiemelt témák, fő fejezetek
Oktatáselmélet megközelítés
Hibrid tanulási terek. Digitális edukációs felületek tervezése és fejlesztése. Akadémiai tartalmak strukturált létrehozása. Oktatásmódszertan. Személyes tanulási környezetek. Adaptív tanulás támogatása. Egyéni tanulási utak. Közösségi tanulás, kooperatív alkotás.
Ember-számítógép interakció aspektusai
Ember- és tanulóközpontú tervezés. Vizuális és funkcionális tervezés UX-szakemberek bevonásával. UX-kutatói módszertanok. Tervezői irányelvek.
Analitikus vizsgálati módszerek, tanulói viselkedés mérése. Tervezői gondolkodás – 5D. Inkluzív design, érzelmi design.
Informatikai vonatkozások
Az intormatikai háttér teremti meg a hibrid oktatás-tanulás lehetőségeit. Az elsődleges tanulási platformok szerepe, ereje és koncepciója. Elengedhetetlen összetevők: biztonság és adatvédelem, akadálymentesség, responzivitás, kereshetőség és SEO.
A témák metszetei
EdTech: Education Technology
Az oktatástechnológia tudományos elvek alkalmazása oktatási rendszerek tervezésére és implementálására, különös tekintettel a pontos és mérhető célokra, a tantárgyközpontúság helyett a tanulóközpontúság érvényesítésére. (Nádasi, 2010)
LXD: Learner eXperience Design
A tanulói élmény tervezése a felhasználói élmény tervezésének tanulókra vetített formája, adaptációja, amikor a tervezés tanulóközpontú, azaz a tanulók igényei határozzák meg a tervezés menetét. (Floor, 2023)
HCC: Human-Centered Computing
Az emberközponzú számítástechnika egy olyan kutatási terület, amely a technológiák tervezésére és fejlesztésére összpontosít, elsődleges hangsúlyt fektetve az emberi szükségletekre, viselkedésre és tapasztalatokra. (University of Penn., é.n.)
Ajánlások
„A neveléstudomány harmadik paradigmaváltása az interdiszciplinaritást helyezi előtérbe, ahol a pedagógia és az informatika találkozása új kutatási irányokat nyit meg. Ez a kötet a hibrid tanulási környezetek fejlesztésének módszertanát tárja az olvasó elé, ötvözve az elméleti megalapozást a gyakorlati megvalósítás esettanulmány-alapú bemutatásával. A tervezési, didaktikai és technológiai kérdéseket integrált megközelítésben tárgyalja, reflektálva az oktatás 5.0 kihívásaira. Hasznos olvasmány neveléstudományi kutatók, oktatástechnológiai szakemberek és gyakorló pedagógusok számára egyaránt.”
Dr. Racsko Réka, EKKE Informatikai Kar, egyetemi docens
„A kötet tudományos igényességgel, mégis olvasmányos stílusban, interdiszciplináris szemlélettel tárgyalja a hibrid tanulási környezetek tervezését. Hasznos olvasmány a neveléstudomány, azinformatika és az ember-számítógép interakció iránt érdeklődők számára.
Dr. Abonyi-Tóth Andor, ELTE Informatikai Kar, egyetemi docens